Observatório Aula Virtual e Democracia

Boletim 25, ano 5 — dezembro de 2008

2008-12-29T12:20:00.000-08:00

www.consciencia.net/aulavirtual
Jornalista responsável: Cláudio Júlio Tognolli

-------------------------------------------------------------------------------
Ilan Gur-Ze'ev
• Ph.D. em Filosofia, Professor Senior Lecturer
• Co-chairperson of the Israeli Philosophy of Education Society
• Editor of Studies in Education (Iyyunim Bechinuch)
• Universidade de Haifa, Israel
• Dê sua opinião — Contato

This year we will meet, again, at New College, Oxford, continuing our ongoing conversation and joint publications. It is with great pleasure that I call on you to prepare yourselves for the upcoming meeting, which this time will be devoted to the challenge of "critique" in face of the unstoppable popularity and the general celebration of "critique", on the one hand, and its manifested impotence, integration and becoming part and parcel of the present reality, on the other.

Fonte: Revisiting the Concept of "Critique" in an Anti-humanistic Era - Oxford International Critical Pedagogy Symposium

-------------------------------------------------------------------------------
Roberto Aparici
• Doutor em Educação
• UNED - Espanha
• Dê sua opinião — Contato

Recentemente, estiveram no Brasil Seymour Papert e Nicholas Negroponte, famosos pesquisadores do MIT dos Estados Unidos, para falar e propor o uso de computadores antigos para o projeto Computador para todos, parte da política governamental voltada para a inclusão digital no Brasil.

Fonte: Tecnologia obsoleta para o Brasil

-------------------------------------------------------------------------------
Carlos Mota
• Dr. em Ciências da Educação
• UTAD - Departamento de Educação e Psicologia - Portugal
• Dê sua opinião — Contato

Internet é algo que sobra aos "leitores". Acusáveis de parcialidade, citemos exemplos de autores mais "naturalmente imparciais".

Fonte: Citações

Quantas vezes se vota num partido e depois a liderança desse partido forma governo com gente que nem do partido é, gente que não sabemos de onde vem, o que quer, o que fez, a que interesses está ligada?

Fonte: O voto SECRETO

Importante seria o progresso económico e moral do País. Fala explicitamente do "Socialismo", embora esta sua ideia não seja, nem de longe, aparentada com o "Socialismo Marxista".

Fonte: António Sérgio (1883-1969): cultura, educação, democracia, migrações, politica

-------------------------------------------------------------------------------
José A. Caride Gomez
• Catedrático de Pedagoxía Social
• Coordinador-Director do Grupo de Investigación SEPA-interea
• Facultade de Ciencias da Educación, Universidade de Santiago de Compostela
• Dê sua opinião — Contato

In the beginnings of the 21st century, European Universities confront one of the processes of structural and curricular reform more decisive, with aims and lines of action that take the Bologna Declaration as a principal support (June, 1999). A document that is designed to introduce a system of academic degrees that are easy to read and compare, to foment the mobility of students, teachers and researchers, to guarantee the quality in education and to take into account the European dimension of higher Education.

Fonte: La Pedagogía Social - The social Pedagogy (PDF)

-------------------------------------------------------------------------------
Marco Silva
• Dr. em Educação e Sociólogo
• Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Estácio de Sá
• Dê sua opinião — Contato

O site convida ao debate sobre a sala de aula interativa, "presencial" (inforrica ou infopobre) e "a distância" (via web), que rompe com a prática da transmissão e disponibiliza aos alunos a participação no tratamento das informações e na construção do conhecimento e da própria comunicação.

Fonte: Convite

-------------------------------------------------------------------------------
Andrew Lewis Feenberg
• Ph.D., Philosophy
• Simon Fraser University Canadian - School of Communication Research Chair Philosophy of Technology
• Dê sua opinião — Contato

The May Events Archive documents this exciting historical moment with original leaflets, magazines, and newspapers from the period. Andrew Feenberg collected the documents at demonstrations and rallies during May. The documents were gathered more or less at random and are sufficiently numerous to offer a good cross section of the thought and action of the period. Inquiries concerning the potential use of any images or online material in this collection should be directed to Andrew Feenberg. Readers interested in further study of the history of the movement are referred to Professor Feenberg's co-authored book When Poetry Ruled the Streets (SUNY Press, 2001). An interview with Professor Feenberg (14mb QuickTime video) is also available.

Fonte: The May Events Archive

-------------------------------------------------------------------------------
Cláudio Júlio Tognolli
• Dr. em Ciências da Comunicação e Jornalista
• Universidade de São Paulo e UniFIAM-FAAM — Faculdade de Ciências da Comunicação
• Diretor da ABRAJI e membro do ICIJ, Brasil
• Dê sua opinião — Contato

O que você faria se tivesse seis meses de vida pela frente? Vítima de um câncer no pâncreas, o professor Randy Pausch preferiu ensinar seus alunos e filhos a perseguirem seus sonhos de infância. Conheça os segredos por trás de sua mensagem, vista por milhões de pessoas na internet e transformada no best seller "A Lição Final", e saiba como a medicina e a filosofia começam a trabalhar juntas para nos ajudar a lidar melhor com nosso destino inevitável.

Fonte: Antes do adeus, Revista Galileu, Edição 204 - Jul de 2008

A Federação Nacional dos Jornalistas (Fenaj) anunciou nesta quinta-feira (18/12) que vai encaminhar ofício à Polícia Federal e ao ministro da Justiça, Tarso Genro, solicitando esclarecimentos sobre uma suposta lista de jornalistas que teriam recebido propina do banqueiro Daniel Dantas. O banqueiro, condenado por corrupção a 10 nos de prisão, é também investigado pela PF por prática de crimes financeiros.

Fonte: Fenaj quer que PF identifique jornalistas que ela acusa

-------------------------------------------------------------------------------
Raquel Moraes
• Doutora em Educação
• Universidade de Brasília, Faculdade de Educação
• Dê sua opinião — Contato

O presente trabalho desenvolve, através do debate teórico, a tese de que a tecnologia não é neutra nem determinista, podendo promover tanto o autoritarismo quanto a liberdade, a escassez ou a abundância, o aumento ou a abolição do trabalho escravo. Se de fato queremos a emancipação, é necessário redirecionar a tecnologia segundo os princípios da ética marxista.

Fonte: A Tecnologia Revisitada no Marxismo, GT Marxismo, XIII Encontro Nacional da ANPOF - Canela, RS, 2008

Este trabalho tem como objetivo descrever uma experiência de implantação de disciplinas on-line nos cursos de graduação e apresentar algumas reflexões sobre sua implantação nesse nível de ensino, questionando se o uso das TIC pode viabilizar uma comunicação significativa, ou apenas a ampliação de tarefas, polivalência, na lógica capitalista.

Fonte: Disciplinas On-line: algumas reflexões sobre a utilização das TIC nos
cursos de graduação. Fábia Magali Santos Vieira e Raquel de Almeida Moraes. In: Extra-Classe - Revista de Trabalho e Educação

O ensaio tem por objetivo delinear algumas reflexões do entrecruzamento do pensamento teórico de Mikhail Bakhtin com a abordagem marxista da pesquisa social e educacional e as implicações na docência.

Fonte: O PENSAMENTO DE MIKHAIL BAKHTIN E A PESQUISA EDUCACIONAL: IMPLICAÇÕES NA DOCÊNCIA. PAULA, Nanci Martins de & MORAES, Raquel de Almeida. In: Anais do V Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares: entre o indivíduo e o coletivo

-------------------------------------------------------------------------------
Gustavo Barreto
• Jornalista e Editor da Revista Consciência.net
• Universidade do Rio de Janeiro e Consciência.Net
• Dê sua opinião — Contato

Gustavo Barreto (editor da Revista Consciência.Net), participou nesta sexta (05/09), em Brasília, de uma mesa sobre o tema Jornalismo Independente: a procura por um novo jornalismo (ou aquele velho jornalismo de outrora), ético e livre dos interesses do lucro e da exploração.

Fonte: Jornalismo independente na Feira do Livro de Brasília

-------------------------------------------------------------------------------------------
Aula Virtual e Democracia
boletim 25, ano 5 — dezembro de 2008
Jornalista responsável: Cláudio Júlio Tognolli (cjt)
Edição: Raquel Moraes e Gustavo Barreto

Boletim 24, ano 5 — abril de 2008

2008-05-04T14:39:00.000-07:00

www.consciencia.net/aulavirtual
Jornalista responsável: Cláudio Júlio Tognolli

-------------------------------------------------------------------------------
Ilan Gur-Ze'ev
• Ph.D. em Filosofia, Professor Senior Lecturer
• Co-chairperson of the Israeli Philosophy of Education Society
• Editor of Studies in Education (Iyyunim Bechinuch)
• Universidade de Haifa, Israel
• Dê sua opinião — Contato

This year we will meet, again, at New College, Oxford, continuing our ongoing conversation and joint publications. It is with great pleasure that I call on you to prepare yourselves for the upcoming meeting, which this time will be devoted to the challenge of "critique" in face of the unstoppable popularity and the general celebration of "critique", on the one hand, and its manifested impotence, integration and becoming part and parcel of the present reality, on the other.

Fonte: Revisiting the Concept of "Critique" in an Anti-humanistic Era - Oxford International Critical Pedagogy Symposium

-------------------------------------------------------------------------------
Roberto Aparici
• Doutor em Educação
• UNED - Espanha
• Dê sua opinião — Contato

Recentemente, estiveram no Brasil Seymour Papert e Nicholas Negroponte, famosos pesquisadores do MIT dos Estados Unidos, para falar e propor o uso de computadores antigos para o projeto Computador para todos, parte da política governamental voltada para a inclusão digital no Brasil.

Fonte: Tecnologia obsoleta para o Brasil

-------------------------------------------------------------------------------
Carlos Mota
• Dr. em Ciências da Educação
• UTAD - Departamento de Educação e Psicologia - Portugal
• Dê sua opinião — Contato

In this article we explore some of the comparative national impacts caused by education and technology. We argue that the impacts are largely dependent on the affluence or poverty in the country. We also question whether all contemporary technology is beneficial. In particular, we challenge the contribution made by some of the materials on the Internet.

Fonte: rich/poor@countries.tech.com

-------------------------------------------------------------------------------
José A. Caride Gomez
• Catedrático de Pedagoxía Social
• Coordinador-Director do Grupo de Investigación SEPA-interea
• Facultade de Ciencias da Educación, Universidade de Santiago de Compostela
• Dê sua opinião — Contato

The proclamation of the Decade of Education for Sustainable Development by the United Nations has placed education in general, and environmental education in particular, at the front of a future full of important and uncertain meanings. On the one hand, those inviting a conceptual, theoretical and praxiological revision of the education–environment–development relationship appeal to the role of education in the construction of 'sustainability' and lifestyles that will make it possible.

On the other hand, there are those that anticipate new and different readings of the environmental educative task. They range from the questioning of its historic entity and identity (more than 30 years of initiatives, plans and programmes across the world) to the firm demand for its proposals to provide an 'education' that is essential for the renewal of human action and thought.

The article subscribes to the latter position, arguing in favour of the necessity of an environmental education that does not contradict itself, neither in its critical-reflexive discourses nor in its emancipative practices, as a fundamental pillar of any development that aims at being 'human' and 'sustainable' from a pedagogical, ecological and social point of view.

Fonte: In the Name of Environmental Education: words and things in the complex territory of education–environment–development relations

-------------------------------------------------------------------------------
Marco Silva
• Dr. em Educação e Sociólogo
• Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Estácio de Sá
• Dê sua opinião — Contato

O site convida ao debate sobre a sala de aula interativa, "presencial" (inforrica ou infopobre) e "a distância" (via web), que rompe com a prática da transmissão e disponibiliza aos alunos a participação no tratamento das informações e na construção do conhecimento e da própria comunicação.

Fonte: Convite

-------------------------------------------------------------------------------
Andrew Lewis Feenberg
• Ph.D., Philosophy
• Simon Fraser University Canadian - School of Communication Research Chair Philosophy of Technology
• Dê sua opinião — Contato

The May Events Archive documents this exciting historical moment with original leaflets, magazines, and newspapers from the period. Andrew Feenberg collected the documents at demonstrations and rallies during May. The documents were gathered more or less at random and are sufficiently numerous to offer a good cross section of the thought and action of the period. Inquiries concerning the potential use of any images or online material in this collection should be directed to Andrew Feenberg. Readers interested in further study of the history of the movement are referred to Professor Feenberg's co-authored book When Poetry Ruled the Streets (SUNY Press, 2001). An interview with Professor Feenberg (14mb QuickTime video) is also available.

Fonte: The May Events Archive

-------------------------------------------------------------------------------
Nanci Martins de Paula
• Doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação - UnB
• Dê sua opinião — Contato

Apresentar o mundo virtual como ferramenta educativa a crianças dessa idade é uma iniciativa que, se acompanhada pela família, poderá influenciar no comportamento para o uso da Internet como meio sadio de interação com outros", considera a pesquisadora. Nanci e os professores que avaliaram a pesquisa desconhecem registros de pesquisa similar no Brasil. "É provável que nosso seja o primeiro com crianças dessa idade em atividade escolar.

Fonte: Pesquisadora da UnB põe crianças de dois anos em contato com a Internet para ajudar em sua educação

O grande tema da atualidade envolve irremediavelmente o meio ambiente e as futuras gerações que herdarão o planeta. Que herança pretendemos deixar? Pensando nisso o Matemático Gilberto Lacerda desenvolveu o Software educativo Mudanças Climáticas, que visa ensinar principalmente crianças e jovens quanto às causas e conseqüências do aquecimento global. Além dele, existe projeto da pesquisadora Nanci de Paula, que trata da inserção de crianças de 2 anos no Ciberespaço.

Assista: 128kbps | 256kbps

Fonte: A salvação do Planeta nas mãos dos infantes

-------------------------------------------------------------------------------
Cláudio Júlio Tognolli
• Dr. em Ciências da Comunicação e Jornalista
• Universidade de São Paulo e UniFIAM-FAAM — Faculdade de Ciências da Comunicação
• Diretor da ABRAJI e membro do ICIJ, Brasil
• Dê sua opinião — Contato

Os repórteres-capivaras, boa parte dos quais agônicos – jamais leram Constituição, Código Penal e Código Civil – transcreveram o que ouviram sem opor resistência ao que anotavam. Quem perdeu foi o público. E vamos aos fatos.

Fonte: Jornalismo capivara e o velório das ossadas

Os leiloeiros dizem que estão com suas cabeças e empregos a prêmio em decorrência de uma "nova máfia do Judiciário". Já a juza acusa os leiloeiros de comporem "uma velha máfia que está com os dias contados".

Fonte: Leiloeiros acusam juíza de controlar leilões judiciais

A Anistia Internacional, entidade de direitos humanos do mundo, divulga nesta sexta-feira (14/3) sua maior investigação sobre o programa de detenções secretas de suspeitos de terrorismo. As prisões são feitas pela CIA, a central de inteligência dos Estados Unidos. O programa foi retomado, em junho de 2007, pelo presidente George W. Bush (Clique aqui para ler a íntegra do relatório em inglês).

Fonte: Anistia aponta bases secretas usadas pelos EUA

Norma Regina Emílio Cunha passou quatro anos na cadeia sob a acusação de formação de quadrilha e lavagem de dinheiro. Aqui, ela fala, pela primeira vez, sobre os bastidores da prisão, da Operação Anaconda e do tumultuado relacionamento com o ex-marido João Carlos da Rocha Mattos, juiz federal que perdeu o cargo e continua preso.

Fonte: Relações Perigosas

É preciso muito peito para fazer tudo o que este homem, um funcionário público, fez. Ele é polícia federal, liderança, presidente da Associação Brasileira dos Agentes da Polícia Federal e conselheiro da federação deles. Teve muito peito para dar esta entrevista também. Possui uma noção de cidadania rara de encontrar até em chefes de Estado. Que, aliás, considera funcionários públicos como ele. Daí o poder irresistível de falar tudo o que pensa, e parte de tudo o que sabe sobre todos os escalões da República. Sem medo de ser honesto, faz revelações que tornam esta entrevista, mais que explosiva, histórica.

Fonte: Polícia de Verdade (Verena Glass, Marina Amaral, Cláudio Júlio Tognolli, Mylton Severiano, João de Barros, Wagner Nabuco, André Bertolucci e Sérgio de Souza para Revista Caros Amigos, março de 2000)

-------------------------------------------------------------------------------
Raquel Moraes
• Doutora em Educação
• Universidade de Brasília, Faculdade de Educação
• Dê sua opinião — Contato

O Brasil iniciou a busca de um caminho para informatizar a educação (Andrade & Albuquerque Lima, 1993) em 1971, quando pela primeira vez se discutiu o uso de computadores no ensino de Física (USP/São Carlos).

Fonte: As origens da informática na educação no Brasil

-------------------------------------------------------------------------------
Gustavo Barreto
• Jornalista e Editor da Revista Consciência.net
• Universidade do Rio de Janeiro e Consciência.Net
• Dê sua opinião — Contato

Têm chamado atenção os protestos a nível global contra o governo da China, pouco antes do início dos Jogos Olímpicos de Pequim. O evento entrou no palco do debate público por meio das manifestações de monges budistas adeptos da não-violência e de outras minorias, que exigem respeito aos direitos fundamentais.

Fonte: O que está em jogo

Era isso pelo que lutavam aqueles que, juntos, compartilhavam sonhos em 1968. E esses sonhos nós - nascidos em 1982 ou fora do contexto de 1968 - entendemos.

Fonte: Nascido em 1982 (Versão original no blog do Jornal Laboratório da FACHA)

-------------------------------------------------------------------------------------------
Aula Virtual e Democracia
boletim 24, ano 5 — abril de 2008
Jornalista responsável: Cláudio Júlio Tognolli (cjt)
Edição: Raquel Moraes e Gustavo Barreto

Banco de Áudio e Vídeo

2008-05-01T16:59:00.000-07:00

............................................
CâmeraWEB
Videoconferências da Faculdade de Educação da Unicamp.

............................................
EPIC
Como será a História em 2015. Vídeo do Museum of Media History.

............................................
As mulheres do mundo
Extraído do www.unfpa.org

............................................
István Mészáros na TV Carta Maior
ISTVÁN MÉSZÁROS na Conferência: A Educação para Além do Capital

............................................
Anomalous Images and UFO Files

............................................
Uma odisséia no espaço
Autor: Stanley Kubrick. Enviado pela lista ADUNB.

............................................
Jenin Jenin
Filme expõe crimes de guerra israelenses / Film exposes Israeli war crimes.

............................................
Fahrenheit 9/11
Mais novo filme do cineasta Michael Moore.

............................................
With the eyes of the other
Exposição fotográfica de Clarissa Borges

............................................
Ilha das Flores
Premiado documentário de Jorge Furtado, realizado em 1989.

............................................
George Bush, leader of the "free" world

............................................
As mulheres do mundo
Extraído do www.unfpa.org

............................................
How many online?

............................................
Fumar Mata
Amigos da Física da UnB.

............................................
Olga, o filme

............................................
Be a virtual reporter right now
Enviado por Tognolli.

............................................
Meninos e meninas, corram.

............................................
Search for the Secret Cave in the Grand Canyon
Third Expedition; by Steve Wingate

............................................
Inter-Face
Espere carregar, vá passando e clicando o cursor pela face. Enviado por Tognolli.

............................................
Potência de 10
Enviado por Tognolli.

............................................
Projetos Diversos
LEIA - Afira Vianna Ripper.

Bibliografia

2008-04-04T17:12:00.000-07:00

Últimas

Manovich, Lev

On totalitarian interactivity

Wray, Stefan

Electronic Civil Disobedience

Zizek, Slavoj

Zizek contra Bill Gates

Virilio, Paul

Alarma em el ciberespacio

Santoro, Flávia Maria; Borges, Marcos R. Da Silva; Santos, Neide

Ambientes de Aprendizagem Cooperativa Apoiados por Computador

Pereira, Eva Waisros

Educação a Distância – concepção e desenvolvimento

Ripper, A.; Braga, A.; Moraes, R.

O Projeto Eureka

Pretto, Nelson

Educação e inovação tecnológica: um olhar sobre as políticas públicas brasileiras

Plant, Sadie

The New Technoculture

Kurzweil, Ray

The Singularity is Near: When Humans Transcend Biology

Kellner, Douglas

Techno-Politics, New Technologies, and the New Public Spheres

Gonçalves, Maria Ilse R.

Educação no Ciberespaço

Ferreira, Jairo

O sentido da tecnologia: entre o conhecimento e as estratégias de mercados

Dyens, Ollivier

Metal and Flesh: The Evolution of Man: Technology Takes Over

Coelho, Maria Inês de Matos et al

O caso do ProInfo-MG, Belo Horizonte

Cysneiros, Paulo Gileno

Novas Tecnologias na Sala de Aula: Melhoria do Ensino ou Inovação Conservadora?

Torres, Rosa-María

Educação na sociedade da informação

Kearsley, Greg

Fonseca, Rodrigo

Realidade Virtual X Realidade do Virtual: O Controle do Simulacro e a Ética da Criatividade

Adorno, Theodor W.

Teoria da Semicultura

Moran , José Manuel

Como utilizar a Internet na educação

Suaiden, Emir José

Dimensão e perspectivas sociais do acesso livre à informação

Índice

Letra A

Letra B

Letra C

Letra D

Letra E

Letra F

Letra G

Letra H

Michael Hardt and Antoni Negri

Letra I

José Luis Picciuolo Valls Ibiza

Letra J

Letra K

Letra L

Letra M

Letra N

Letra O
[--]

Letra P

Letra Q
[..]

Letra R

Letra S

Letra T

Letra U
[..]

Letra V

Letra W

Letra X
[..]

Letra Y
[..]

Letra Z
[..]

Other Theorists

Ciberspace, Hipertext, Critical Theory

Boletim 23, ano 4 — dezembro de 2007

2008-01-04T19:43:00.000-08:00

www.consciencia.net/aulavirtual
Jornalista responsável: Cláudio Júlio Tognolli

-------------------------------------------------------------------------------
Ilan Gur-Ze'ev
• Ph.D. em Filosofia, Professor Senior Lecturer
• Co-chairperson of the Israeli Philosophy of Education Society
• Editor of Studies in Education (Iyyunim Bechinuch)
• Universidade de Haifa, Israel
• Dê sua opinião — Contato

Fonte: Television Appearances by Ilan Gur-Ze'ev (Built and maintained by the computer division, University of Haifa)

-------------------------------------------------------------------------------
Roberto Aparici
• Doutor em Educação
• UNED - Espanha
• Dê sua opinião — Contato

Recentemente, estiveram no Brasil Seymour Papert e Nicholas Negroponte, famosos pesquisadores do MIT dos Estados Unidos, para falar e propor o uso de computadores antigos para o projeto Computador para todos, parte da política governamental voltada para a inclusão digital no Brasil.

Fonte: Tecnologia obsoleta para o Brasil

-------------------------------------------------------------------------------
Carlos Mota
• Dr. em Ciências da Educação
• UTAD - Departamento de Educação e Psicologia - Portugal
• Dê sua opinião — Contato

In this article we explore some of the comparative national impacts caused by education and technology. We argue that the impacts are largely dependent on the affluence or poverty in the country. We also question whether all contemporary technology is beneficial. In particular, we challenge the contribution made by some of the materials on the Internet.

Fonte: rich/poor@countries.tech.com

-------------------------------------------------------------------------------
José A. Caride Gomez
• Catedrático de Pedagoxía Social
• Coordinador-Director do Grupo de Investigación SEPA-interea
• Facultade de Ciencias da Educación, Universidade de Santiago de Compostela
• Dê sua opinião — Contato

The proclamation of the Decade of Education for Sustainable Development by the United Nations has placed education in general, and environmental education in particular, at the front of a future full of important and uncertain meanings. On the one hand, those inviting a conceptual, theoretical and praxiological revision of the education–environment–development relationship appeal to the role of education in the construction of 'sustainability' and lifestyles that will make it possible. On the other hand, there are those that anticipate new and different readings of the environmental educative task. They range from the questioning of its historic entity and identity (more than 30 years of initiatives, plans and programmes across the world) to the firm demand for its proposals to provide an 'education' that is essential for the renewal of human action and thought. The article subscribes to the latter position, arguing in favour of the necessity of an environmental education that does not contradict itself, neither in its critical-reflexive discourses nor in its emancipative practices, as a fundamental pillar of any development that aims at being 'human' and 'sustainable' from a pedagogical, ecological and social point of view.

Fonte: In the Name of Environmental Education: words and things in the complex territory of education–environment–development relations

-------------------------------------------------------------------------------
Marco Silva
• Dr. em Educação e Sociólogo
• Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Estácio de Sá
• Dê sua opinião — Contato

O site convida ao debate sobre a sala de aula interativa, "presencial" (inforrica ou infopobre) e "a distância" (via web), que rompe com a prática da transmissão e disponibiliza aos alunos a participação no tratamento das informações e na construção do conhecimento e da própria comunicação.

Fonte: Convite

-------------------------------------------------------------------------------
Andrew Lewis Feenberg
• Ph.D., Philosophy
• Simon Fraser University Canadian - School of Communication Research Chair Philosophy of Technology
• Dê sua opinião — Contato

This article addresses an impasse in debates about online education in university education. One side presents a story of the progressive development of technology as it is applied to the organisation of higher education, leading to pedagogical advances and to the new forms of administration required for the realisation of the technology's full potentials, both pedagogical and economic.

The other side views online education as a lever of neoliberal reform that extends to the university a capitalism that is now digital, global, and knowledge-based. Both sides of the debate share he same underlying philosophy of technology, according to which technology is a fait accompli with hich the university must comply or which it must reject out of hand in defence of traditional academic values and priorities.

The authors argue that critical theory of technology offers a way to redress this impasse by providing a philosophical orientation capable of widening the debate over online education and university restructuring through its emphasis on the dynamics of technological design and development as social and political processes. They examine the case of an early experiment in educational computer conferencing, drawing significant conclusions from it about methodology and policy in the online education debate.

Fonte: The Technical Codes of Online Education

-------------------------------------------------------------------------------
Jorge Antunes
• Catedrático em Música - Maestro
• Professor titular da UnB, Chevalier des Arts et des Lettres
• Dê sua opinião — Contato

Gritemos daqui: “Fica, Gil!” Está chegando a hora da magnanimidade da comunidade musical erudita indignada. A vinda de nova missão artística francesa ao Brasil será oportunidade de se oferecer bela lição, para o MinC e para o governo Lula, sobre respeito à diversidade cultural.

Fonte: Fica, Gil!

-------------------------------------------------------------------------------
Nanci Martins de Paula
• Doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação - UnB
• Dê sua opinião — Contato

A invenção do trabalho é exatamente o golpe aplicado pelo industrialismo. São exigidas do trabalhador capacidades para realizar o trabalho. A educação do trabalhador tornou-se necessária e uma demanda constante ao setor educacional, variando o nível de qualificação, em atendimento ao modelo de posto de trabalho; de formação profissional conforme o modelo de profissão; advindo a super-qualificação ou formação profissional ampliada, que tem como caminho o modelo de competência. A sociedade incorpora, com qualificação ou super-qualificação para o trabalho, num tempo também de não trabalho, a “live long learning”, educação ao longo da vida, com vistas à sobrevivência do ser humano na era do conhecimento, dando lugar à educação a distância (EAD).

Destaca-se que, a partir da década de noventa, a EAD passa a compor as políticas de Estado, tendo como expressão máxima nos dias atuais a Universidade Aberta do Brasil. A presença da EAD no mundo do trabalho inicia-se mediante cursos por correspondência para ofícios. Hoje, utilizam-se as tecnologias de comunicação e informação no atendimento às demandas por qualificação profissional e formação continuada do trabalhador, visando prepará-lo para as mudanças ao longo da vida.

Fonte: Educação A Distância e Mundo do Trabalho: Uma visão contemporânea (13º Congresso Internacional da ABED - Curitiba, 2 a 5 de setembro de 2007)

-------------------------------------------------------------------------------
Cláudio Júlio Tognolli
• Dr. em Ciências da Comunicação e Jornalista
• Universidade de São Paulo e UniFIAM-FAAM — Faculdade de Ciências da Comunicação
• Diretor da ABRAJI e membro do ICIJ, Brasil
• Dê sua opinião — Contato

O Tribunal do Júri de Nova Iguaçu (RJ) condenou, na quarta-feira (12/12), o cabo José Augusto Moreira Felipe a 542 anos de prisão, em regime fechado. Ele participou da chacina da baixada fluminense, que deixou 29 mortos e um ferido no dia 31 de março de 2005. O julgamento durou três dias.

Fonte: Chacina da baixada

Anjo caído, inimigo do homem, réu confesso, patrono da ciência e muso das artes; conheça as várias variáveis do senhor do mal.

Fonte: Quem é o diabo?

Escalamos Claudio Julio Tognolli para uma tarefa (quase) divina: durante dois meses, nosso repórter tentou viver segundo os mandamentos e regras da Bíblia. Cheio de interrogações dentro de sua caixa craniana, ele buscou respostas junto a religiosos e especialistas nos textos sagrados. Afinal, dá para levar tantas determinações de Deus ao pé da letra no insano século 21?

Fonte: A bíblia na prática

-------------------------------------------------------------------------------
Raquel Moraes
• Doutora em Educação
• Universidade de Brasília, Faculdade de Educação
• Dê sua opinião — Contato

Against it and in order to reach emancipative discourse in the education, it is necessary to act as a friendly guide (Gramsci), in a dialogical-loving (Freire) and reflexive pedagogy (Gur-Ze'ev), which is the foundation of democracy, baring a technological conception that goes beyond the rule of technocracy and technoburocratic rationality (Marcuse, Kellner, Feenberg), where the language is an expression of multiple voices (Bakhtin) that does not only mean a consensus, but above all, a poetic speech.

Fonte: Is a new critical language in the education still possible today?

Em parcerias:
13º Congresso Internacional da ABED - Curitiba, 2 a 5 de setembro de 2007

Comunicação On-Line do Professor em EAD: Mediação Pedagógica ou Imediatismo Pedagógico?
Magalis Bésser Dorneles Schneider - Universidade de Brasília - UnB
Natalina Pereira de Souza - Universidade de Brasília - UNB
Raquel Almeida Moraes - Universidade de Brasília - UNB

To Blog or no to Blog
LúcioTeles - Universidade de Brasília - UnB
Maria Rosa Ravelli Abreu - Universidade de Brasília - UnB
Raquel Almeida Moraes - Universidade de Brasília - UnB
Wilsa Maria Ramos - Universidade de Brasília - UnB

-------------------------------------------------------------------------------
Gustavo Barreto
• Estudante de Comunicação Social e Editor da Revista Consciência.net
• Universidade do Rio de Janeiro e Consciência.Net
• Dê sua opinião — Contato

Na imprensa internacional, a República Democrática do Congo, em raras aparições televisivas, é retratada como um país de bárbaros e de mulheres atordoadas, enquanto a China é rotineiramente retratada como um país do futuro, com uma economia mista e cada vez mais integrada ao “mercado”. Nada sobre as armas que patrocinam o genocídio na África Central. Estados Unidos, Rússia e outros país fazem aliança tática pelo livre comércio de armas, motor do moderno genocídio globalizado.

Fonte: Países ricos mantêm guerra permanente no Congo

-------------------------------------------------------------------------------------------
Aula Virtual e Democracia
boletim 23, ano 4 — dezembro de 2007
Jornalista responsável: Cláudio Júlio Tognolli (cjt)
Edição: Raquel Moraes e Gustavo Barreto

Boletim 22, ano 4 — setembro de 2007

2007-09-04T18:44:00.000-07:00

www.consciencia.net/aulavirtual
Jornalista responsável: Cláudio Júlio Tognolli

--------------------------------------------------------------------------
Ilan Gur-Ze'ev

• Ph.D. Senior Lecturer
• Co-chairperson of the Israeli Philosophy of Education Society
• Editor of Studies in Education (Iyyunim Bechinuch)
• Universidade de Haifa, Israel
• Dê sua opinião — Contato

Fonte: Television Appearances by Ilan Gur-Ze'ev (Built and maintained by the computer division, University of Haifa)

--------------------------------------------------------------------------
Roberto Aparici

• Doutor em Educação
• UNED - Espanha
• Dê sua opinião — Contato

Recentemente, estiveram no Brasil Seymour Papert e Nicholas Negroponte, famosos pesquisadores do MIT dos Estados Unidos, para falar e propor o uso de computadores antigos para o projeto Computador para todos, parte da política governamental voltada para a inclusão digital no Brasil.

Fonte: Tecnologia obsoleta para o Brasil

--------------------------------------------------------------------------
Carlos Mota

• Dr. em Ciências da Educação
• UTAD - Departamento de Educação e Psicologia - Portugal
• Dê sua opinião — Contato

In this article we explore some of the comparative national impacts caused by education and technology. We argue that the impacts are largely dependent on the affluence or poverty in the country. We also question whether all contemporary technology is beneficial. In particular, we challenge the contribution made by some of the materials on the Internet.

Fonte: rich/poor@countries.tech.com

--------------------------------------------------------------------------
José A. Caride Gomez

• Catedrático de Pedagoxía Social
• Coordinador-Director do Grupo de Investigación SEPA-interea
• Facultade de Ciencias da Educación, Universidade de Santiago de Compostela
• Dê sua opinião — Contato

The proclamation of the Decade of Education for Sustainable Development by the United Nations has placed education in general, and environmental education in particular, at the front of a future full of important and uncertain meanings. On the one hand, those inviting a conceptual, theoretical and praxiological revision of the education–environment–development relationship appeal to the role of education in the construction of 'sustainability' and lifestyles that will make it possible. On the other hand, there are those that anticipate new and different readings of the environmental educative task. They range from the questioning of its historic entity and identity (more than 30 years of initiatives, plans and programmes across the world) to the firm demand for its proposals to provide an 'education' that is essential for the renewal of human action and thought. The article subscribes to the latter position, arguing in favour of the necessity of an environmental education that does not contradict itself, neither in its critical-reflexive discourses nor in its emancipative practices, as a fundamental pillar of any development that aims at being 'human' and 'sustainable' from a pedagogical, ecological and social point of view.

Fonte: In the Name of Environmental Education: words and things in the complex territory of education–environment–development relations

--------------------------------------------------------------------------
Marco Silva

• Dr. em Educação e Sociólogo
• Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Estácio de Sá
• Dê sua opinião — Contato

O site convida ao debate sobre a sala de aula interativa, "presencial" (inforrica ou infopobre) e "a distância" (via web), que rompe com a prática da transmissão e disponibiliza aos alunos a participação no tratamento das informações e na construção do conhecimento e da própria comunicação.

Fonte: Convite

--------------------------------------------------------------------------
Andrew Lewis Feenberg

• Ph.D., Philosophy
• Simon Fraser University Canadian - School of Communication Research Chair Philosophy of Technology
• Dê sua opinião — Contato

This article addresses an impasse in debates about online education in university education. One side presents a story of the progressive development of technology as it is applied to the organisation of higher education, leading to pedagogical advances and to the new forms of administration required for the realisation of the technology's full potentials, both pedagogical and economic.

The other side views online education as a lever of neoliberal reform that extends to the university a capitalism that is now digital, global, and knowledge-based. Both sides of the debate share he same underlying philosophy of technology, according to which technology is a fait accompli with hich the university must comply or which it must reject out of hand in defence of traditional academic values and priorities.

The authors argue that critical theory of technology offers a way to redress this impasse by providing a philosophical orientation capable of widening the debate over online education and university restructuring through its emphasis on the dynamics of technological design and development as social and political processes. They examine the case of an early experiment in educational computer conferencing, drawing significant conclusions from it about methodology and policy in the online education debate.

Fonte: The Technical Codes of Online Education

--------------------------------------------------------------------------
Cláudio Júlio Tognolli

• Dr. em Ciências da Comunicação e Jornalista
• Universidade de São Paulo e UniFIAM-FAAM — Faculdade de Ciências da Comunicação
• Diretor da ABRAJI e membro do ICIJ, Brasil
• Dê sua opinião — Contato

O narcotraficante colombiano Juan Carlos Ramírez Abadía, preso em 7 de agosto passado pela Polícia Federal num condomínio de luxo em São Paulo, é dono de uma fortuna avaliada em US$ 1,8 bilhão, segundo informações do Departamento de Estado norte-americano. Isso representa apenas uma fração dos US$ 3 trilhões que as dez principais máfias do mundo, enraizadas em 23 países, movimentam por ano, a partir dos US$ 200 bilhões gerados pelo tráfico de cocaína. O dado mais estarrecedor, no entanto, não é o patrimônio de Abadía, mas a forma aparentemente simples com que ele lavava dinheiro no Brasil. Nos seus depoimentos à Polícia Federal, obtidos com exclusividade pela DINHEIRO, fica claro que ele não decidiu se esconder aqui por mero acaso.

Fonte: As finanças de um megatraficante

--------------------------------------------------------------------------
Raquel Moraes

• Doutora em Educação
• Universidade de Brasília, Faculdade de Educação
• Dê sua opinião — Contato

O presente artigo argumenta sobre a possibilidade da existência de uma linguagem crítica na educação. Em contrapartida à educação para o senso comum, do tipo bancária e padronizadora praticada pela indústria cultural e educacional capitalista, que usa "uma linguagem simplificada para ser usada pelas massas" (Tognolli), com "invariantes fixos, clichês prontos, tradução estereotipada de tudo" (Adorno), pensamos que é possível dialogar como "intersubjetividades não-violentas", o que envolve reconhecer a diferença, a diferença total (Gur-Ze'ev), visando despertar a consciência do "quanto os homens são enganados de modo permanente" (Adorno). Isso requer o uso de uma linguagem crítica de modo poético (Bakhtin) e dialógico-amoroso (Freire), pois, se a linguagem crítica for violenta, estará sendo utilizada a mesma lógica da dominação, não promovendo, portanto, a emancipação.

Fonte: É possível uma linguagem crítica na educação?

--------------------------------------------------------------------------
Gustavo Barreto

• Estudante de Comunicação Social e Editor da Revista Consciência.net
• Universidade do Rio de Janeiro e Consciência.Net
• Dê sua opinião — Contato

Deve chegar em algum momento ao Brasil o documentário "No End in Sight", de Charles Ferguson, sobre o início da invasão estadunidense do Iraque. Em vez de "invasão estadunidense", o articulista Caio Blinder, em artigo no portal Último Segundo, prefere "ocupação americana". Já no título, Blinder deixa claro que está lá não apenas para divulgar o documentário, mas também para novamente atacar o documentarista Michael Moore, a quem chama de "apelativo", "incendiário" e dotado de uma "irritante exuberância satírica".

Fonte: Modelo intervencionista tenta reação após fracasso no Oriente Médio

--------------------------------------------------------------------------
Aula Virtual e Democracia
boletim 22, ano 4 — setembro de 2007
Jornalista responsável: Cláudio Júlio Tognolli (cjt)
Edição: Raquel Moraes e Gustavo Barreto